国家数字大学：依靠数字技术解决股权公平问题

■最近，教育部和其他九个部门共同发布了“加速促进教育数字化的意见”（因此从因此被称为“意见”），这清楚地表明，“加快了新的国家数字大学形式的构建”。教育部信息信息和技术系主任周旺在引入“观点”的基本内容时指出，“加速了国家数字大学的建设，并为学生提供全面的教育服务。”这标志着我国家的数字变化 - 高等教育已经进入了模型变更的新阶段。 “意见”表明，有必要改善国家智能教育平台的“四个水平和五个垂直”布局。 Ang Kakait是通过“ Vert的两个主要维度”打破传统的教育障碍互动连接”和“水平扩展” - 在内部产生在线学术和非学术教育，并加快对公共服务系统的终生研究的构建；促进建造国际数字学术互助识别系统，并在全球范围内建立教育资源的共享。在我看来，在全球范围内建立教育资源。在我看来，在国民数字大学中，为国家的数字构建提供了重要的措施，以构建数字构建，这是一项构建的重要措施。建立数字教育资源的平衡分配非常重要，并建立了更高级别的公平股权。UGH数字技术，解决了地区，城市，乡村和学校之间的股权公平问题。近年来，教育部实施的国家教育数字化战略已成功发展，现在已经建立了世界上最大的世界教育资源平台，公共教育服务平台和公共研究的公共教育平台。国家数字大学依靠先进的数字技术来实现全区域资源的整合，并扩展和增加现有的教育系统。一方面，国家数字大学有助于促进终身教育的“垂直整合”。现有的教育系统主要基于本科和初中，毕业生和学术教育的其他阶段，教育机会受年龄和专业行业的限制。相比之下，国立数字大学可能包括学术和非学术教育为了满足从年轻人到成年人和成年人学习生命周期的全面需求，从工作场所技能到兴趣的种植。另一方面，国家数字大学将有助于提供教育资源以实现“水平扩张”。传统高质量教育资源中的Karbreeze集中在发达的地区和领先的机构中。地理限制阻止了教育资源的流动，这阻止了股权公平的实现。国家数字大学可以通过集成平台在国内外结合高质量的教育资源，通过共同建设数字课程，虚拟实验室，信用认可机制和其他方式来授权国际人才培训，并维护实现规模。通过集成的在线平台并依靠人工智能和云计算等数字技术，国家数字大学融合了公众的数字产品，该地区的时间和空间限制和限制破裂，并在相对困难的领域携带高质量的教育来源，为个人学习和准确的教学提供了更多的选择和可能性。它使学生​​有机会获得优质的教育资源，即使他们在繁荣的城市或僻静的村庄，也可以在提供资源提供的过程中教授教育平等。人工智能和数字教育的深层整合不仅是技术驱动的不可避免的选择，而且是教育管理机制和人才培训机制中范式的变化，它对国家数字大学的教育和教学范式变化提高了较高的要求。 “意见”表明，我们应该加强人工智能的前瞻性布局，专注于教师和学生，改善DI整个人的读写能力和实践，充分支持决策和管理，并授权教育评估改革。通过深入的人工智能和数字教育，国家数字大学可以实现教育资源的最佳分配，并开发更开放，公平，科学和智能的教育系统。在整个国家数字大学地区共享的股权公平的新图片将创建一个终身研究系统，涵盖成人家庭教育，社交教育和教育。这不仅是在“意见”中“开发无处不在且易于获得的生活教育系统”的目的，而且还加深了公平股权的含义 - 允许具有不同年龄，地区和工作的人们在数字时代找到自己的增长途径。为整个人建立国家数字大学，可以促进建立一个学习社会的“每个人”可以知道，可以知道的任何地方都可以知道”。这主要在于。通过整合数据和共享机制，开发一个国家授予的数字教育资源供应的数字供应，最终促进资源服务的资源服务的资源服务，该资源服务的资源服务是为了使资源服务的资源服务能够为资源提供资源服务，该服务是为了使资源服务提供的资源服务，该资源是资源服务的资源服务，它是资源服务的资源服务，该服务是为了使资源服务的资源服务是为了使资源提供的资源服务，该资源是资源服务的资源服务，该服务是为了使资源服务的资源服务是为了使资源服务的资源服务是为了使资源服务的资源服务是为了使资源服务的资源服务，而这些资源是为了使资源服务的资源服务是为了使资源服务的资源服务是为了使资源服务的资源服务，而这些资源是为了使资源服务的资源服务是为了使资源服务的资源服务，该服务是资源服务，该服务资源服务是资源服务，资源服务是资源服务的资源服务，资源为资源提供资源的资源来提供资源为资源服务的资源服务，这些资源为资源资源，是资源服务，是资源服务，资源服务，资源为资源提供资源资源tHAT是资源服务，是资源服务的资源资源服务，该服务在整个地区都展示。国家数字大学可以促进机构保证，例如持续的教育，自学和非学术教育，这将有助于改善大学的国家开放体系，发展国家高级公民大学，并提高公共服务水平，从而为全国的生活体系发展，包括家庭教育，职业教育和老式教育，以开发全国的生活体系。从改善处理公平的机会的公平性，国家数字大学展示了促进股权股权的新图片，将高等教育从资源的不足转变为通用公共服务，从而允许高质量的教育资源从每个学生中受益。发布的“意见”是资格框架的发布，国家信贷银行的构建和建立nt的认证机制，以实现“研究中终身公共服务系统的快速结构”的研究。这是国家教育数字战略的深入实施和国家数字大学的建设的重要指南。通过采取诸如开发国家信用银行之类的步骤，该措施促进了学术教育和非学术教育的直立和横向联系，并探索建立了基于信用系统的机制提供机制的终身学位，国立国立数字大学不仅可以通过在传统教育中的厌恶式障碍来破坏，还可以在传统教育的障碍中获得同样的识别，以获得相同的学业。此外，国家数字大学可以与世界各地的大学和教育机构合作，以开发数字课程和虚拟培训基础，以便进行国际人才培训。来自不同国家 /地区的学生可以打破地理和经济限制，共享国际教育资源，并参与跨境学术交流。建立一种互相认可的数字学习学分的机制也可以使来自所有国家 /地区的学生都可以享有学术认证和学位获得的平等权利。这将有助于促进全球教育教育的平衡分配，并开发更公平的新国际教育。国家数字大学目前接受了数字教育的新生态，它仍然是飞行员高级设计和促销的阶段，并且尚未独立运作。但是，不可否认的是，国家数字大学的建设将对改变我国高等教育的数字化的过程产生深远的影响。加速国家数字大学的统计是腾出时间建立全球股权并实现教育能力的建设的重要性。面对巨大的愿景，我们应该深入思考国家数字大学可能遇到的问题，并提前计划和制定安排。首先，改善机构保证。就跑步学校的合法性而言，作为新类型的跑步学校，国家数字大学将需要立即通过法律以阐明其法律地位。例如，它已被赋予其公共机构的合法人的地位，并赋予了诸如入学自主权和课程发展权之类的基本权利，很明显，它可以团结起来签发证书并进行专业的技能水平认证。就学校管理的质量确定性而言，国家数字大学必须建立完整而统一的课程质量评估系统，并在同时，欢迎教育部的教学质量教学，以确保数字课程的Clashuro质量。就国际信贷和学术资格的认可而言，我们必须积极进行交流和建立跨国信用转换系统，并确保通过区块链技术清晰明确而奇妙。第二，加强技术支持。一方面，我们将进一步投资于诸如人工智能，虚拟现实和区块链之类的切割技术的研究，开发以及应用，以促进数字技术和数字大学建设的深入整合；另一方面，由于不同地区之间的“数字划分”，我们需要谨慎对待教育的不公正，并确保全国大学的国家建设成果由Pamastrength的所有社会成员共享偏远地区的断层。最后，接下来是人。作为加深教育数字化方法的过程的重要象征，国家数字大学不是传统大学的数字扩展，而是作为教育数字化转型的主要载体，通过整合机构变革和技术来重建劳动教育关系。国家数字大学的建设不仅是实现教育数字化的创新途径，而且是解决公平问题的一种方法。技术始终只是一种方式。仅仅遵守“以人为导向”的核心价值就可以成为数字教育，这确实是解释ANG股权公路道路的灯塔。 （5月 - 塞特是Xiamen University教育研究所的副教授）